Почему ненавистные нам дела на самом деле делают нас лучше?
У всех в школе были любимые и особенно нелюбимые предметы. Задания, которые абсолютно не охота было делать и хотелось кричать в пустоту: “За что, за что мне всё это?! Зачем придумали этот ужасный предмет???”
У меня такими предметами были немного литература и в основном черчение. Иронично, учитывая, что я занимаюсь 3D графикой и веду блог.
В литературе я был не способен писать сочинения, т.к. у меня не было никакого своего мнения относительно героев произведения. Мне было достаточно определить, кто хороший герой, кто плохой, и всё. Идти глубже и давать свои оценки героям и их поступкам я был не способен.
Благо, тут спасала мама – учитель русского языка и литературы и шпаргалки с сочинениями.
А вот с черчением было гораздо сложнее…
Слава богу, что оно длилось всего один год!
Его у нас вела такая преподавательница, которая не говорила, что именно в чертеже сделал не так! А сам я не понимал, что я сделал не так. Потому что, если понимал бы, то сразу бы сделал правильно!
И шёл я такой от преподавательского стола к своей парте в недоумении, что же мне изменить, чтобы чертёж стал правильным?
Посижу, подумаю, наугад что-то поменяю и несу показывать снова, и так пока не угадаю, либо пока преподавателя не додолбаю.
Со школы прошло уже столько времени, а я только сейчас начал активно выражать свои мысли, которые были бы полезны в школьных сочинениях.
А знания, которые были получены на черчении, помогают читать чертежи и делать по ним визуализации.
Никогда не знаешь, что может пригодиться в жизни, а оно через 12 лет возьмёт, и всплывёт, а ты такой хоп, и уже готов к этому!
А какие предметы вас в школе доводили до белого каления?
